不要学习哑巴西语，听说读写都要全面发展。(用具体上课的方法举例说明)

关于语法：通常我会先讲语法的格式，变位，再讲用法，然后放到课文中去讲解，就当复习了，我会在网上搜索很多练习题给学生做，课上做了讲解之后，还会布置作业给学生课后做完，下一节课讲解。于是这样由易到难，一遍一遍地代入讲解，学生对于语法的运用就越来越熟练。

关于词汇：当阅读文章中出现tres estrellas en la guía Michelin ,(estrella：star星星，明星),我会拓展讲解un hotel de cinco estrellas(5-star hotel),la estrella de cine(movie star) 等等和estrella有关的表达帮助学生理解和加深印象，拓展词汇。

关于作文：词汇和语法是写作的基础，在掌握了一定的语法和词汇之后，我会给学生布置写作文，在每节课上课前给学生点评作文，把作文的语法错误给学生分析之后，要学生改正错误以后再把纠正过后的版本给我看，这样就大大减少了下一次犯同样错误的概率，学生的作文也就越写越好。

关于口语：口语是中国学生的难点，但是在我的课堂上学生们口语表达会比较多，每学一个知识点，我会要学生举一反三，并会鼓励学生围绕一个主题尽可能多的用西语表达自己的观点，同时我会记录下学生在口语表达中的讲得不对的地方，在学生讲完之后作出点评并让学生用正确的表达造句，对于学生的口语表达，我会做到以鼓励为主，我常告诉学生，口语一定要在少犯错误的基础上尽可能地多说，在考试时考官也是根据你所说的东西来判断你掌握了多少知识。流利的表达是平时听说读写的积累，逼自己多说，在错误中学习成长，越说越敢说，越说越能说。

关于听力：听力是学生的学习难点，但其实也并不是那么难，给学生输入了一定的基础知识之后，再给学生们放听力。从A1级别的很少和较简单听力到A2级别的每节课都有听力，学生是需要有一个适应的过程的。我一般会把听力部分放在最后一个环节，作为对于知识的巩固与提升，因为众所周知西班牙语语速很快，听力也是一个大大的难点，但是根据我的经验，学生们在对于语法的变位和用法掌握得不错的基础上，听力是可以听出大部分的，每一次听力我都会先给学生放2-3遍，对完答案以后和学生一起听一遍，对于学生不懂的题目我会在具体的听力位置停一下，讲解一遍以后再从头到尾连续地放一遍，这样学生们都能听懂听力并且不会带着疑问离开课堂，除此之外，我还会把原文发给学生并要求他们在课后看原文听几遍，听力是难，但是只要每一次比前一次要听懂得多一点，就是很大的进步。